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初中物理教育教学思考者,中国教育学会会员、论文全国一等奖获得者、博客获省一等奖、主编了多本物理教辅。当然,最令人称道的还是《高垚骏物理工作室》!

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高效课堂建设评价篇之五——高效课堂教学评价标准细则  

2012-11-21 06:25:23|  分类: 教育的思考 |  标签: |举报 |字号 订阅

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高效课堂建设评价篇之五——高效课堂教学评价标准细则




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高效课堂建设评价篇之五——高效课堂教学评价标准细则



高效课堂教学评价标准细则

 

课堂教学是教学过程的中心环节,是教师和学生进行教学活动的主要形式,为了促进课堂教学改革,提高课堂教学质量,特制定本细则:

一、教学目标评价

“三维目标” 目标明确,符合学生实际,有可操作性,并能使知识目标,技能目标、情感目标有机相融,和谐统一。

量化评价标准总计10分。

二、教学内容评价

1、教师能准确把握所教学科内容的重点、难点。

2、教学内容紧密联系学生的生活实际,激发学生积极思维。

3、教师能从教学实际出发,转变教材观念,对教材进行科学有效的整合,不唯教材,能够创新使用教材。

量化评价标准:第1、2项各3分,第3项4分。总计10分。

三、教师行为评价

1、课堂教学中教师能够有效地组织学生进行学习;能够对学生的学习方法恰当指导;培养学生良好的学习习惯;创设生动有趣的教学情境来诱发学生学习主动性和创造性;成为学生和课本之间的桥梁纽带;能和学生一起学习,探究、倾听、交流。

2、课堂上能营造宽松、民主、平等的学习氛围,教态自然亲切,对学生学习的评价恰当、具体、有激励性。

3、能够根据教材的重点、难点精心设计问题,所提出的问题能针对不同层次的学生,恰到好处。能启发学生思考,促进学生知识的构建,并能给学生留有充分思考的时间,同时注重引导学生主动提出问题。

4、根据教学内容和学生实际,恰当地选择教学手段,合理运用教学媒体。

5、课堂上,教师的讲解语言准确简练,示范操作规范,板书合理适用。

6、教师在教学方法等方面的处理上表现有较高机智。教学有一定的风格和艺术性。

量化评比标准:每项5分,总计30分。

四、学生行为评价

1、学生学习的主动性被激起,积极地参与到学习活动之中,精神振奋,有强烈的求知欲望。

2、学生由被动学习变为主动学习,体现自主学习与合作学习,接受性学习与探究性学习的恰当结合。

3、学生是否善于发现问题,提出问题,积极解决问题;是否敢于质疑、积极合作、主动探究。

4、学生在学习过程中有效参与,90%以上的学生是否能够相互交流知识、交流体会,交流情感,在获取丰富知识的同时形成了一定的学习能力。

量化评价评价标准:第1项5分;第2—4项各10分。总计35分。

五、教学效果评价

1、学生在教师的指导下,积极主动参与教学过程,90%以上的学生掌握了有效的学习方法,获得知识,发展能力;是否有积极的情感体验。

2、教学效果反馈是否合理、有效。

量化评价标准:第1项7分;第2项8分。总计15分。



 

 

 

 

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