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关于我

本人于1990年9月在新田初中上岗任教,1993年9月被合肥学院数学和物理系物理教育专业录取,两年后的7月(即1995年)从合肥学院数学和物理系物理教育专业毕业后,被区教委派往华阳初中任物理教师,2000年9月到宣城市阳光中学任物理教师并担任校团委书记,2001年6月在安徽师大 物理与电子信息学院物理教育专业取得本科学历,并于2004年8月取得高中教师资格,2008年9月在洪林初中任教,本人一直从事初中毕业班物理教学工作,取得了一定的教学成绩。只不过命运多舛,步履维艰,时常命运不济,现蜗居在新田初中任教。

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看懂运动图像  

2013-03-06 06:39:09|  分类: 物理教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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看懂运动图像



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看懂运动图像



辨别物体运动状态的突破口
看懂运动图像
江苏丰县初级中学 刘庆贺

物体的运动常用两种图像表示,即路程时间图像和速度时间图像,有关两种图像的考题中考经常出现。

 

例1(2011·湖州)某同学的爸爸携全家驾车去太湖渔人码头游玩,在途经太湖路时,路边蹿出一只小猫,他紧急刹车才没撞到它。如图1为紧急刹车前后汽车行驶的时间——速度图像,根据图像分析不正确的是(  )

 

看懂运动图像 - 惊鸿岂止一现 - 云雷屯,君子以经纶-高垚骏的物理空间

 

A.紧急刹车发生在8:27

 

B.在8:23~8:27时间段内他驾车匀速前进

 

C.在8:20~8:30时间段内他驾车的最大速度为60千米/时

 

D.在8:20~8:30时间段内他驾车的平均速度为60千米/时

 

解析:图像横轴代表时间,纵轴代表速度,单位是千米/时。图像的起点是8:20,对应的速度是40千米/时;中间有三处拐点:8:23对应的速度是60千米/时,8:27对应的速度是也是60千米/时,8:27多一点(约8:27:10)对应的速度约12千米/时。图像的终点是8:30,对应的速度是40千米/时。这样我们就弄清汽车的速度随时间的变化过程,可以分成四段:第一段,从8:20~8:23,汽车的速度由40千米/时逐渐增加到60千米/时;第二段,从8:23~8:27,汽车以60千米/时的速度匀速前进;第三段,从8:27~8:27:10,汽车急刹车,速度由60千米/时降到约12千米/时;第四段,从8:27:10~8:30,汽车逐渐增加到40千米/时。因此。A、B、C三个选项是正确的。

 

答案:D

 

点拨:图像能直观展示物理过程,其中包含的信息是丰富的。我们一般从这几个方面去认识图像:认清横轴和纵轴代表的物理量和单位,看准图像的起点和终点,注意图像的拐点。这样就能弄懂物理量的变化规律。

 

例2.(2011·泸州)甲、乙两位同学进行百米赛跑,假如把他们的运动近似看作匀速直线运动处理,他们同时从起跑线起跑,经过一段时间后他们的位置如图2所示,在图3中分别作出的在这段时间内两人运动路程s、速度v与时间t的关系图像,正确的是(    )

 

看懂运动图像 - 惊鸿岂止一现 - 云雷屯,君子以经纶-高垚骏的物理空间

 

解析:从试题结合图2看出,甲、乙都做匀速直线运动,路程不断变大,但乙的速度大。有些同学仅仅根据甲、乙的位置关系做选择,比如根据图2中甲在上面、乙在下面,就选A或者C;或者根据图2中甲在左边、乙在右边,就选D,这是非常错误的。错误的原因就是不会看图像,或者混淆路程图像与速度图像。路程图像的纵坐标是路程s,速度图像的纵坐标是速度v。A图表示甲、乙的路程不断增大,但相同时间甲的路程长,与图2不符。B图表示甲、乙的路程不断增大,但相同时间乙的路程长,与图2相符。C图表示甲、乙的速度保持不变,但甲的速度大。D图表示甲、乙的速度不断变大,但甲的速度大。

 

答案:B

 

点拨:匀速直线运动的s-t图像是一条倾斜的直线,v-t图像是一条平行于横轴的直线。变速直线运动的s-t图像是一条曲线,v-t图像与横轴不平行。

 

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