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本人于1990年9月在新田初中上岗任教,1993年9月被合肥学院数学和物理系物理教育专业录取,两年后的7月(即1995年)从合肥学院数学和物理系物理教育专业毕业后,被区教委派往华阳初中任物理教师,2000年9月到宣城市阳光中学任物理教师并担任校团委书记,2001年6月在安徽师大 物理与电子信息学院物理教育专业取得本科学历,并于2004年8月取得高中教师资格,2008年9月在洪林初中任教,本人一直从事初中毕业班物理教学工作,取得了一定的教学成绩。只不过命运多舛,步履维艰,时常命运不济,现蜗居在新田初中任教。

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【轻轻松松学物理】实物图──示意图──模型图的转化  

2013-09-15 06:23:32|  分类: 轻轻松松学物理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【轻轻松松学物理】实物图──示意图──模型图的转化 



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【轻轻松松学物理】实物图──示意图──模型图的转化




 

        (15955633029;1148631378; xzyggyj@163.com



实物图──示意图──模型图的转化
江苏沛县张街中学 蔡萍莉


  一、关于建立模型法

 

  依照事物的形状和结构,将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示,就是建立模型法,简称建模法。在初中阶段,我们在研究一些问题时会想办法找出他们的原始模型,以便把握此类物体的特征和性质。比如我们在研究平静水面产生的反射现象时,水面的物理模型就是平面镜。天平、台秤、滑轮、跷跷板、指甲刀等的物理模型就是杠杆。

 

  二、典例分析

 

  例 如图1甲是指甲刀的实物图,图乙是一个指甲刀的示意图;它可以看作有三个杠杆ABC、OCD和OED组成,用指甲刀剪指甲时,下面说法正确的是(    )

 

实物图──示意图──模型图的转化 - 惊鸿岂止一现 - 云雷屯,君子以经纶-高垚骏的物理空间

 

  A.三个杠杆都是省力杠杆

 

  B.三个杠杆都是费力杠杆

 

  C.ABC是省力杠杆,OCD、OED是费力杠杆

 

  D.ABC是费力杠杆,OCD、OED是省力杠杆

 

  分析:我们知道省力杠杆的特点是动力臂大于阻力臂,费力杠杆的特点是动力臂小于阻力臂。我们可以把ABC、OCD和OED组成的三个杠杆分别抽象成图2—甲、乙、丙的情形。可以看到杠杆ABC,以B为支点,A为动力作用点,C为阻力作用点,因此,动力臂大于阻力臂,则ABC为一个省力杠杆。杠杆OCD,以O为支点,C为动力作用点,D为阻力作用点,因此,动力臂小于阻力臂,则OCD为一个费力杠杆。同理杠杆OED,以O为支点,E为动力作用点,D为阻力作用点,因此,动力臂小于阻力臂,OED为一个费力杠杆。

 

实物图──示意图──模型图的转化 - 惊鸿岂止一现 - 云雷屯,君子以经纶-高垚骏的物理空间

 

  答案:C

 

  三、学习对策

 

  物理模型是一种理想化的物理形态,将复杂的问题抽象化为理想化的物理模型是研究物理问题的基本方法。科学家通常利用抽象化,理想化,简化,类比等把研究对象的本质特征突出出来,形成概念或实物体系,即为物理模型。模型思维法就是对研究对象或过程加以合理的简化,突出主要因素忽略次要因素,从而解决物理问题的方法。从本质上说,分析物理问题的过程,就是构建物理模型的过程。通过构建物理模型,得出一幅清晰的物理图景,是解决物理问题的关键。








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