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本人于1990年9月在新田初中上岗任教,1993年9月被合肥学院数学和物理系物理教育专业录取,两年后的7月(即1995年)从合肥学院数学和物理系物理教育专业毕业后,被区教委派往华阳初中任物理教师,2000年9月到宣城市阳光中学任物理教师并担任校团委书记,2001年6月在安徽师大 物理与电子信息学院物理教育专业取得本科学历,并于2004年8月取得高中教师资格,2008年9月在洪林初中任教,本人一直从事初中毕业班物理教学工作,取得了一定的教学成绩。只不过命运多舛,步履维艰,时常命运不济,现蜗居在新田初中任教。

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【物理素材】 神奇的透镜【十九】  

2014-12-19 06:35:44|  分类: 物理教学素材 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【物理素材】 神奇的透镜【十九】  




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【物理素材】 神奇的透镜【十九】  





 《显微镜和望远镜》教学片断

               江苏丰县初级中学 刘庆贺


老师:(展示望远镜实物)注意观察它有几个透镜构成的?什么样的透镜呢?再用课件展示双筒望远镜的框架图,指出靠近眼睛的透镜,我们叫它目镜;另一个叫物镜,因为靠近被观察物体。

 

老师:(让学生用望远镜观察远处的景物)看到了什么?

 

学生:远处的物体变近了。

 

总结:望远镜能使远处的物体在近处成像。

 

老师:大家想不想自己制作望远镜?好,大家按照要求组合透镜观察物体,注意透镜的变化和每个透镜的位置!

 

(1)先取用一只凸透镜和凹透镜,凹透镜作为目镜,以凸透镜作为物镜,缓慢调节两个透镜间的距离,直到看的最清楚为止。你看到远处的物体有什么变化?

 

(2)把两个透镜调换位子,凹透镜作为物镜,以凸透镜作为目镜可以么?大家试一试!

 

(3)用两个凸透镜可不可以制作望远镜呢?如果可以怎么组合呢?我们按照前面的做法来试一试,看看到底是否可行?

 

(4)试一试,以焦距较小的凸透镜代替凹透镜作为目镜,焦距较大的作为物镜,缓慢调节两透镜的距离。看行不行?

 

老师:试着总结一下,我们有几种方法来自制望远镜?

 

学生:凹透镜作为目镜,以凸透镜作为物镜,这是伽利略望远镜,由于成的是正立的像,适合观察地面附近的物体。以焦距较小的凸透镜代替凹透镜作为目镜,焦距较大的作为物镜,这是开普勒天文望远镜,适合观察天体。

 

老师:在用两凸透镜做望远镜的实验中,看不清远处的物体时你是如何摆放凸透镜的?大家按照这样的方法组合透镜,来看你们头发丝,你会有什么发现?

 

交流讨论:以焦距较大的凸透镜作为目镜,焦距较小的作为物镜。我们不可以看见远处的物体,但是我们可以看见细小的物体。这就变成了显微镜。

 

显微镜的原理是:来自物体的光先通过物镜形成一个放大的实像,通过目镜又一次被放大,这样显微镜观察到的像比实物大很多倍。

 

老师:展示生物实验室用的显微镜实物,让学生观察。

 

【重点归纳】

 

1.凹透镜作为目镜,以凸透镜作为物镜,可以制作成伽利略望远镜,适合观察地面附近的物体。

 

2.以焦距较小的凸透镜作为目镜,焦距较大的作为物镜,可以制作成开普勒望远镜,适合观察天体。

 

3.以焦距较大的凸透镜作为目镜,焦距较小的作为物镜,可以制作成显微镜,适合观察微小的物体。

《生活中的透镜》教学片断
江苏丰县初级中学 刘庆贺


老师:用硬纸板圈成两个直径大小相近的,长约15 cm的圆纸筒,使一个纸筒刚好能够套入另一个,在直径较大的纸筒前面,固定一个凸透镜,在直径较小的纸筒前面,固定一个半透明塑料薄膜作为屏幕。把较小的圆筒有屏幕的一端朝里,套入较大的圆筒内,这样就制成了模拟照相机。对准窗外的景物,拉动纸筒改变透镜和屏幕之间的距离,能观察到什么?

 

学生:看到一个倒立的、缩小的像。

 

老师:实际的照相机的原理与此相似,(结合挂图提问)照相机的镜头相当于我们学过的什么光学元件?照相时,物体会在胶片上成像,像与物体相比较,哪一个大一些?你能说出照相机的原理吗?

 

学生:照相机的镜头相当于一个凸透镜;胶片上的像比物体要小;所以照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。

 

老师:很好。拍照时,物体到镜头的距离应满足什么呢?

 

学生:应在大于二倍焦距处,只有这样才能得到倒立缩小的像。

 

老师:我们的照相机、投影仪、放大镜都是根据凸透镜成像规律成像的,能说出它们的原理吗?

 

学生:照相机的原理是物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时,成倒立、缩小的实像。

 

学生:投影仪的原理是物体到凸透镜的距离在2倍焦距和焦距之间时,成倒立、放大的实像。

 

学生:放大镜的原理是物体到凸透镜的距离小于焦距时,成正立、放大的虚像。

 

老师:我们知道了照相机、投影仪、放大镜的原理。想进一步了解它们吗?我们从上节课知道照相机的镜头相当于凸透镜。胶卷相当于光屏。机壳相当于暗室。我们今天又知道,被拍照的景物到镜头的距离远远大于焦距才能在胶卷上得到倒立、缩小的实像。那么照相机中的调焦环、光圈、快门,它们有什么用处?

 

下面看挂图和实物,还有你们的资料说出它们的作用。

 

学生:照相机中调焦环是调节镜头到胶片的距离,拍摄近的景物时,镜头往前伸,离胶片远一些,拍摄远的景物时,镜头往后缩,离胶片近一些,调焦环上刻着数字,表示拍摄的景物到镜头的距离。

 

学生:光圈是用来控制进入镜头的光的多少,光圈可以开大或缩小,光圈环上刻有光圈数。

 

学生:快门是用来控制曝光时间的,曝光时间可以从快门上的数字知道。

 

学生:现代的照相机可以根据光的强弱来自动调节光圈和快门,得到曝光适度的相片,还能自动测量景物到相机的距离,进行自动调焦。这样高度自动化的相机用起来很方便,即使缺乏摄影经验的人也能照出清晰的相片。所以人们戏称为“傻瓜相机”。

 

老师:同学们讲得很好。看来在下面做了不少工作,我很高兴,那么投影仪的构造呢?看挂图,根据你们收集的资料说出它的构造及作用。

 

学生:投影仪的构造主要有:镜头(相当于一个凸透镜)、投影片(相当于物体)、屏幕(相当于光屏)、聚光镜、光源和反光镜等部分。

 

学生:光源是用来照亮投影片的。

 

学生:聚光镜是由两块螺纹透镜组成,这两块螺纹透镜是用来增大聚光面积,增加投影片的亮度。

 

学生:反光镜是平面镜,作用是把射向投影片的光反射到屏幕上。

 

老师:同学们回答的非常好。现在我们分组亲自动手来使用照相机拍照和使用投影仪放大胶片。

 

总结:1.照相机的原理:u>2f  f<v<2f  成倒立、缩小的实像

 

2.投影仪的原理:f<u<2f  u>2f  成倒立、放大的实像

 

3.放大镜的原理:u<f  成正立、放大的虚像





《眼睛和眼镜》教学片断
江苏丰县初级中学 刘庆贺


老师:利用教学挂图讲解眼睛的结构,思考:从结构上看,眼球非常类似于照相机,谁相当于照相机的镜头?谁相当于胶片?

 

学生:晶状体相当于照相机的镜头,视网膜谁相当于胶片。

 

老师:用照相机拍一个近处的人的照片,再拍远处景物时,为使成像清晰,应怎样调节底片到镜头的距离?

 

学生:根据“物远像近小”,应缩短像距。

 

老师:正确。用凸透镜使远近不同的物体成像,由于物距不同,像距也会不同。而用眼睛看远近不同的物体时,像都成在视网膜上,即像与透镜之间的距离不变,这是眼睛能根据视物的远近调节晶状体的形状,改变焦距,从而使物体的像总是清晰地成在视网膜上。思考:人眼看远处景物时,晶状体的焦距要变大还是变小?晶状体的形状是变厚还是变薄些?

 

学生:根据“物远像近”,要使远处景物的像不变近,晶状体的会聚本领要变弱些,即焦距要变大,晶状体变薄。

 

老师:完全正确。人眼看远处景物时,晶状体变薄,焦距要变大。看近处景物时,晶状体变厚,焦距变小。有些人单靠自身眼睛的调节不能使像清晰地成在视网膜上,这就是近视和远视。大家观察图4-28,试着解释近视眼和远视眼的成因。

 

学生:近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太凸,折光能力太强,致使远处物体的像成在视网膜就前方。因此近视眼能看清近处的物体,看不清远处的物体。远视眼是视网膜距晶状体过近或者晶状体太扁,折光能力太弱,致使近处物体的像落在视网膜的后方,因此,远视眼能看清远处的物体,看不清近处的物体。

 

老师:那么怎么矫正近视眼和远视眼?

 

学生:既然近视眼是晶状体太凸,折光能力太强,如果戴一凹透镜,就可以“抵消”一些晶状体的会聚本领,起到矫正的作用。同样,矫正远视眼应该戴凸透镜。

 

老师:很好,现在大家按课本实验做一做,验证一下。

 

总结:矫正近视眼应佩戴凹透镜,让光发散一些,使像相对于晶状体向后移。矫正远视眼应佩戴凸透镜,让光会聚一些,使像相对于晶状体向前移.

 

【重点归纳】

 

1.照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。投影仪、电影放映机的原理是利用凸透镜能成放大实像。

 

2.眼睛里的晶状体相当于照相机的镜头(凸透镜),视网膜谁相当于胶片。

 

3.近视眼能看清近处的物体,看不清远处的物体。原因是远处物体的像成在视网膜就前方。远视眼能看清远处的物体,看不清近处的物体。原因是近处物体的像落在视网膜的后方。

 

4.矫正近视眼应佩戴凹透镜,让光发散一些,使像相对于晶状体向后移。矫正远视眼应佩戴凸透镜,让光会聚一些,使像相对于晶状体向前移。





《显微镜和望远镜》教学片断
             江苏丰县初级中学 刘庆贺


老师:(展示望远镜实物)注意观察它有几个透镜构成的?什么样的透镜呢?再用课件展示双筒望远镜的框架图,指出靠近眼睛的透镜,我们叫它目镜;另一个叫物镜,因为靠近被观察物体。

 

老师:(让学生用望远镜观察远处的景物)看到了什么?

 

学生:远处的物体变近了。

 

总结:望远镜能使远处的物体在近处成像。

 

老师:大家想不想自己制作望远镜?好,大家按照要求组合透镜观察物体,注意透镜的变化和每个透镜的位置!

 

(1)先取用一只凸透镜和凹透镜,凹透镜作为目镜,以凸透镜作为物镜,缓慢调节两个透镜间的距离,直到看的最清楚为止。你看到远处的物体有什么变化?

 

(2)把两个透镜调换位子,凹透镜作为物镜,以凸透镜作为目镜可以么?大家试一试!

 

(3)用两个凸透镜可不可以制作望远镜呢?如果可以怎么组合呢?我们按照前面的做法来试一试,看看到底是否可行?

 

(4)试一试,以焦距较小的凸透镜代替凹透镜作为目镜,焦距较大的作为物镜,缓慢调节两透镜的距离。看行不行?

 

老师:试着总结一下,我们有几种方法来自制望远镜?

 

学生:凹透镜作为目镜,以凸透镜作为物镜,这是伽利略望远镜,由于成的是正立的像,适合观察地面附近的物体。以焦距较小的凸透镜代替凹透镜作为目镜,焦距较大的作为物镜,这是开普勒天文望远镜,适合观察天体。

 

老师:在用两凸透镜做望远镜的实验中,看不清远处的物体时你是如何摆放凸透镜的?大家按照这样的方法组合透镜,来看你们头发丝,你会有什么发现?

 

交流讨论:以焦距较大的凸透镜作为目镜,焦距较小的作为物镜。我们不可以看见远处的物体,但是我们可以看见细小的物体。这就变成了显微镜。

 

显微镜的原理是:来自物体的光先通过物镜形成一个放大的实像,通过目镜又一次被放大,这样显微镜观察到的像比实物大很多倍。

 

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1.凹透镜作为目镜,以凸透镜作为物镜,可以制作成伽利略望远镜,适合观察地面附近的物体。

 

2.以焦距较小的凸透镜作为目镜,焦距较大的作为物镜,可以制作成开普勒望远镜,适合观察天体。

 

3.以焦距较大的凸透镜作为目镜,焦距较小的作为物镜,可以制作成显微镜,适合观察微小的物体。



 







 

 


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