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☆☆☆☆☆高垚骏物理工作室

——中国最具影响力的初中物理工作室

 
 
 
 
 
 
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安徽省 宣城市 射手座

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本人于1990年9月在新田初中上岗任教,1993年9月被合肥学院数学和物理系物理教育专业录取,两年后的7月(即1995年)从合肥学院数学和物理系物理教育专业毕业后,被区教委派往华阳初中任物理教师,2000年9月到宣城市阳光中学任物理教师并担任校团委书记,2001年6月在安徽师大 物理与电子信息学院物理教育专业取得本科学历,并于2004年8月取得高中教师资格,2008年9月在洪林初中任教,本人一直从事初中毕业班物理教学工作,取得了一定的教学成绩。只不过命运多舛,步履维艰,时常命运不济,现蜗居在新田初中任教。
 
近期心愿在教育期刊上发表论文,并祝我的爸爸妈妈健康长寿,颐养天年!他们的健康是我的最大快乐!
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清明上河图

 
 
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[置顶] 教育,是一份坚守!我为家乡代言

2017-5-29 20:03:35 阅读74 评论0 292017/05 May29

教育,是一份坚守!我为家乡代言

家乡教育人在这里,你在哪里!

http://www.ahedu.cn/SNS/index.php?app=huodong&mod=Represent&act=index

我的为家乡代言宣言

教育的本质是寻找内心的热爱,我把对教育的一腔热情倾注于对教育的思考,致力成为智慧型教师,与学生一起成长,在工作中生成智慧,为学生的智慧人生奠基,让学生享受教育的快乐,感知教育之美,追求幸福教育。

个人荣誉:

中国教育学会会员、平台人气教师,有数十篇教育教学论文斩获国家、省、市一二三等奖、博客《高垚骏物理工作室》跻身全国知名教师博客,获省一等奖,主编了多本物理教辅

【评选揭晓】为家乡代言活动圆满落幕

加入安徽省优秀教师群寻找志同道合的伙伴:302750856

持续了两个月之久的为家乡代言活动,终于评选结果尘埃落定。

宣城地区的高垚骏老师以1323的高票当之无愧地胜出。

是的我们看到这个票数也是惊呆了!!不由得佩服高老师的实力和人缘!如此高的票数真是两者缺一不可啊!

通过这次活动,我们看到了很多来自各个不同地区,不同学科的优秀教师,你们的经历已经可以说不仅仅是教师,更是一个教育家。承载着中国教育梦想的腾飞和发展,你们真的是做到了为家乡代言,同时也为教育代言!

作者  | 2017-5-29 20:03:35 | 阅读(74) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 安徽云人气教师高垚骏的味道

2017-5-29 20:48:07 阅读70 评论0 292017/05 May29

安徽云人气教师高垚骏的味道

我的为家乡代言宣言

http://www.changyan.com/sns/index.php?app=activity&mod=Index&act=detail&id=23

名师养成记

教育的本质是寻找内心的热爱,我把对教育的一腔热情倾注于对教育的思考,致力成为智慧型教师,与学生一起成长,在工作中生成智慧,为学生的智慧人生奠基,让学生享受教育的快乐,感知教育之美,追求幸福教育。

个人荣誉:

中国教育学会会员、平台人气教师,有数十篇教育教学论文斩获国家、省、市一二三等奖、博客《高垚骏物理工作室》跻身全国知名教师博客,获省一等奖,主编了多本物理教辅

家乡教育人在这里,你在哪里!

【获奖名单】“人气教师评选活动”圆满结束!

作者  | 2017-5-29 20:48:07 | 阅读(70) |评论(0) | 阅读全文>>

向您推荐我的畅言号《高垚骏》

2017-6-21 9:58:15 阅读12 评论1 212017/06 June21

向您推荐我的畅言号《高垚骏》

高垚骏(安徽省宣城新田中学

作者简介:高垚骏 初中物理教育教学思考者,中国教育学会会员、论文全国一等奖获得者、博客获省一等奖、主编了多本物理教辅。当然,最令人称道的还是《高垚骏物理工作室》!高垚骏物理工作室http://xzyggyj.blog.163.com/

作者  | 2017-6-21 9:58:15 | 阅读(12) |评论(1) | 阅读全文>>

网聚教育人力量,传播教育教学正能量

2017-6-20 12:17:18 阅读37 评论5 202017/06 June20

作者  | 2017-6-20 12:17:18 | 阅读(37) |评论(5) | 阅读全文>>

2017安徽中考物理试题

2017-6-14 20:47:09 阅读27 评论1 142017/06 June14

2017安徽中考物理试题

作者  | 2017-6-14 20:47:09 | 阅读(27) |评论(1) | 阅读全文>>

《安徽基础教育资源应用平台》

------最受欢迎教师及最有人气空间

作者  | 2017-6-8 22:48:57 | 阅读(36) |评论(1) | 阅读全文>>

我在《发明与创新:中学生(B)》发表的一篇论文

2017-6-6 21:59:05 阅读49 评论0 62017/06 June6

巧学初中物理《发明与创新:中学生(B)》2016年 第4期 | 高垚骏   安徽省宣城市宣州区新田中心初中

在线阅读 云发表 | ★ 收藏 | 分享

摘 要:任何一门课程都要有适合自己的学习方法,只有这样才会得到事半功倍的学习效果。 学好物理首先要重视各学科的横向联系,如语文的阅读能力影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度,数学影响物理学习中的计算能力等。第二要重视物理是一门实验科学,要有意识地培养自己的观察能力和实验操作能力,以及实事求是的科学态度。第三要重视在群体学习过程中树立独立思考、分析、归纳的意识。

【分 类】【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理【关键词】

作者  | 2017-6-6 21:59:05 | 阅读(49) |评论(0) | 阅读全文>>

物理老师的价值追求

2017-6-4 23:40:18 阅读44 评论1 42017/06 June4

物理老师的价值追求

每一个人都有自己的人生目标和价值追求,而教师更不能例外。

  真正优秀的老师,内心深处总是有一个梦想,就像是天下的父母,特别是中国的父母一样,总想把自己未能实现的理想寄托在儿女身上。现在,这样的父母是被批判的,但是我想,人有梦想总是应该嘉奖的,对己也是十分有意义的。

  我是物理老师,我的学生当中如果能像牛顿、爱因斯坦一样对物理学科作出杰出的贡献,那么作为老师肯定高兴而骄傲的。这样一个梦想在年轻老师的身上,总有两点值得反问。

  学生反问之一:老师您也还年轻,为什么您自己不想成为杰出的物理科学家呢?

  学生反问之二:老师,您自己都不能成为科学家,您培养的学生能成为科学家吗?

  是啊!为什么我自己不能成为物理科学家呢?这个问题其实我有答案。但是这个问题跟反问一其实有区别:我可能很难成为物理科学家了,但我并不是不想。作为一个老师,如果不想,那么去教学物理将是没有意义的。

  第二个反问,其实是中国人的“退缩”心理,是不具备“挑战性”的表现。我希望我的学生不要这样反问我,这样反问我,第一,老师会非常的难堪;第二,学生自己将失去梦想,失去宝贵的“进取心”。

  现在我明白了,中国人可能有梦想的人很少了,而且有梦想的人是要隐藏自己的梦想的。如果长期这样,我们这个国度将会是很危险的。

  杰出的科学家,世界上有多少?不多,而中国,更少。统计计算,如果一个物理老师一生培养出来的学生,有一个成为了杰出的科学家,那么这个老师就已经非常幸运的了,非常伟大的,特别是当这个令人骄傲的学生谈到,他的成绩离不开某某老师的启发和鼓励之时。

作者  | 2017-6-4 23:40:18 | 阅读(44) |评论(1) | 阅读全文>>

在联想中感悟物理

2017-6-4 0:02:37 阅读43 评论1 42017/06 June4

在联想中感悟物理

 

物理很难学,许多中学生都有这样的感觉。可是,每年全国总有一些学生的物理答卷达到将近甚至就是满分,这说明:只要用心,中学生是可以把物理学好的。

       物理学与我们的生活实践联系最紧密。物理现象大量地存在于同学们的周围,如上课的铃声,浮在水中的乒乓球,天空的彩虹,电灯和电话等,并且,人人时时刻刻都在自觉不自觉地应用物理学规律。撬石头时用杠杆,汽车突然加速时上身向后倾斜……这一切都给我们学习物理带来方便,那么学习物理为什么反倒感觉比别的课程难呢?

       这同时也给物理老师提出了要求。当然,老师最重要的是教给学生科学的学习方法。我认为教导学生在感悟中学习物理是一种行之有效的方法,即物理学习的全过程要在联想中感悟。

一、 学习知识阶段

       1. 1注重物理知识联系生活实际

中学物理教学要与现实生活的接轨。如果我们教给学生学习物理课的基本方法,就能减轻学生的学习负担,提高学习质量。正因为同学们经常和物理现象打交道,在学习掌握其规律(定理、定律)之前,已经有了许多感性认识,对这些感性认识如果能够正确理解,那对物理学习将是十分有利的因素。遗憾的是,这些感性认识往往会掩盖住事物的内在实质,而给人以错觉。由于这些表面现象和物理本质之间的矛盾,使部分同学思想上产生了一个"难"字。要解决这个"难"字,有两个办法:一是自己动手做好实验,把实验和理论联系起来好好想一想。一是老师将现象和规律对应起来分析。

作者  | 2017-6-4 0:02:37 | 阅读(43) |评论(1) | 阅读全文>>

向您推荐《物理工作室》

2017-6-3 23:46:25 阅读45 评论1 32017/06 June3

向您推荐《物理工作室》

1.博客名称:高垚骏物理工作室 访问量:3860000

  博客地址:http://xzyggyj.blog.163.com/

  博主简介:高垚骏,男。1990年9月在新田初中上岗任教,1993年9月被合肥学院数学和物理系物理教育专业录取,两年后的7月(即1995年)从合肥学院数学和物理系物理教育专业毕业后,被区教委派往华阳初中任物理教师,2000年9月到宣城市阳光中学任物理教师并担任校团委书记,2001年6月在安徽师大物理与电子信息学院物理教育专业取得本科学历,并于2004年8月取得高中教师资格,2008年9月在洪林初中任教,本人一直从事初中毕业班物理教学工作,取得了一定的教学成绩。

  博客内容简介:博客主要涉及各版本初中物理学科知识、中考专题、教学素材、复习提纲、教学课件、教学反思、说课评课、教学实录、物理实验、物理实验研究等,内容涵盖面宽,涉及到物理学科的方方面面;此外还有作者自己的一些新的感受和生活随笔等。

  2.博客名称:学苑博客 访问量:2381,784

  博客地址: http://dsl62389.blog.163.com/

  博主简介:男,安徽淮南市。

  博客内容特色:理科综合博客

作者  | 2017-6-3 23:46:25 | 阅读(45) |评论(1) | 阅读全文>>

老师有话说

2017-5-31 22:14:46 阅读61 评论2 312017/05 May31

老师有话说

老师有话说

我们从小到大被教导要听老师的话

今天我们我来倾听老师内心的声音

欢迎加入全国优秀老师QQ交流群:22989174

他们是学校基层的管理者

用肩膀扛起学生的现在和祖国的未来

他们是平凡岗位的守护者

用汗水点亮希望用信念成就梦想

我们邀请几位参加“为家乡代言”的老师,听听他们怎么说

您如何理解“教师这个职业是个良心活儿”这句话?

我认为教师是天下精神最富有的职业,因为我们面对的学生是最单纯的人,只要对他们有一点点好,他们就会百倍奉还。每当心情不好时,一节课下来后,我就会变得开心起来。教室是给我快乐的地方,学生是我开心的源泉。每个孩子的心里都留着一份空间,等待着老师用爱去填满。老师的一个小小举动,可以影响孩子的一生。

看到老师获得这么多荣誉,可以想象老师对自己的工作付出很多,有没有什么想对过去自己说的话。

作者  | 2017-5-31 22:14:46 | 阅读(61) |评论(2) | 阅读全文>>

老师,一只手也可以吗?

2017-5-31 21:53:44 阅读103 评论1 312017/05 May31

老师,一只手也可以吗?(感动所有老师的真实故事)

原创 2016-11-11 高垚骏 畅言号

点击标题下「畅言号」可快速关注

老师,一只手也可以吗?

欢迎加入全国优秀老师QQ交流群:22989174

提起那堂课,那已是十年前的事啦,可那一目,那一声“老师,一只手也可以做吗?”却久久地定格在我的脑海中,终生难忘!每每想起,都会心中感动,两眼湿润,浑身就会充满对教师职业的激情和力量。

福国民是我的学生,与其他学生一样,他“善良、淳朴、害羞和好动”,可唯一不同的,他比别人少了一只右臂,自然也多了几份生活的艰辛。

他总是站在校墙的一角,用一只手眺望远方的天空,我不知道他在看什么?可我想那一定是他心中最美的地方。

他是一个弃儿,打小生活在福利院,是国家的好政策使他生活无忧,还可在学校无虑的学习,去憧憬他美好的未来。每次看到福国民开心的笑,欢快的跳,没人会在意他是残疾人,也许,就连他也会忘记自己少了一只臂膀……

那是一次物理实验课,是关于“力的作用是相互的”,我让两个同学上来演示“推掌”的游戏,以次更好的诠释所讲内容。同学们个个跃跃欲试,摩拳擦掌。

此时,福国民也站了起来,“老师,一只手,也可以做吗?”

那一刻,所有的声音都嘎然而止,所有的目光都积聚在他的身上,我的眼睛湿了,我用那无比肯定的目光说:“是的,可以的!”

接下来,我用我的一只手臂和福国民共同完成了实验,其他的同学也要争着与福国民做,他们说:“老师,力的作用真是相互的,那爱的作用也是相互的吗?”

听到这,我被震惊了,连忙说:“是的,爱的作用也是相互的!”,你给别人一个微笑,别人就给你一个微笑,你给别人帮助,别人也会帮助你。

快乐和开心总是让时间过的很快。转眼十年

作者  | 2017-5-31 21:53:44 | 阅读(103) |评论(1) | 阅读全文>>

物理教学分层教学辅导计划

2017-5-31 9:33:15 阅读53 评论0 312017/05 May31

物理教学分层教学辅导计划

一、物理分层辅导教学的主旨内涵

  分层辅导教学是根据学生的智能差异,对不同智能特点的学生创设不同层次的教学环境,协调不同层次的教学目标和要求,把不同层次的教学要求置于不同层次学生的最近发展区之中,使教学要求和辅导计划与学生的接受能力相互适应的教学策略。

  由于初中生在数学思维方面差异的加大,导致物理学习中的理解和接受能力出现层次差异。而根据学生物理学习的这些差异进行分层教学与分层辅导,将给不同层次和不同个性的学生创造各不相同的物理学习环境,使学生的学习成绩在各自的记忆和思维基础上都能得到提高和进步,实现学时个人的最大价值化。

  二、实施分层辅导教学的源动力

  1、面向全体

  “教育是从爱里产生出来的,没有爱就没有教育”。热爱学生,首先要面向全体,就是要尽可能多的关注和尊重每一个学生,尽可能多的深入了解每一个孩子的精神世界。要本着“手心手背都是肉”的原始思想,对每个层次的学生付出全责,不仅要关注自己喜欢的一些“得意门生”,对后进生也要倾注爱意和热情。

  2、正视偏差

  分层教学与分层辅导突破了传统的对待学生之间差异的态度——消除差异,而将视角转向了对学生差异的培植、利用和开发,找准教学与各层次学生的认知水平的结合点,根据学生的差异特点和发展要求,分层制定教学目标,选择教学模式,确定辅导方式,使每个学生都能得到充分的发展,体验到成功的快乐。

  3、因材施教

  因材施教原则是指教学要从学生的实际出发,使

作者  | 2017-5-31 9:33:15 | 阅读(53) |评论(0) | 阅读全文>>

一朝结缘,永远同行 ------致《安徽基础教育应用平台》 http://www.ahedu.cn/SNS/index.php?app=blog&mod=Index&act=show&id=7730&mid=4973

作者简介:高垚骏 初中物理教育教学思考者,中国教育学会会员、论文全国一等奖获得者、博客获省一等奖、主编了多本物理教辅。当然,最令人称道的还是《高垚骏物理工作室》!

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黑格尔说,世上大概有两种人,一种人毕生致力于拥有,另一种人毕生致力于有所作为。我觉得,要成为好教师,既要致力于对知识的拥有,更要致力于有所作为。

加入平台之初,我方知“独学而无友,则孤陋寡闻”之真意,平台为我打开了一扇窗,仿佛进入了“百川江河”的入水口,深深的体会到“山外有山,人外有人”的意义;从这扇窗中我们看到的是一个全新的世界,在这世界里我发现自己的知识是那么有限。

自从加入平台,我就深深地被这个自主研修的平台所吸引。在这里,可以通过这些平台观看同仁的精彩教学视频,研读优秀教师的教学设

作者  | 2017-5-31 9:11:13 | 阅读(57) |评论(0) | 阅读全文>>

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