试卷分析课的教学功能
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试卷分析课的教学功能
试卷分析评讲是教学的一个重要环节，但是在实践教学中，一些老师往往忽略了试卷分析课的重要意义，只是就题论题，效果不够理想，教者根据多年的教学经验和探索，总结了试卷分析课有如下功能：
一、发现与调节功能
教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”通过试卷分析，师生双方均可发现各自存在的问题，以便教师改进教法，优化学习指导，学生调整学法，查漏补缺。也只有通过试卷分析，才能真正让学生体会到自己的解答与评分原则的差异，理解到自己的错误思维方式与正确思维方式的区别。
二、矫正纠错功能
试卷分析课上，通过师生共同探讨，改正错误的解答，对学生的错误和混乱思维加以纠正，这是最基本的要求。当然矫正不是简单地让学生抄写正确答案，而应该采用多种教学形式，讲评正确的审题方法，优化解题思路，培养学生寻找“题眼”或“突破口”的能力，真正让学生“知其所以然”。
三、小结归纳功能
试卷分析课上，应依照各种题型，对相关知识进行分类，总结解题规律，讲评解题技巧，寻找解题捷径，提高解题速度，构建完整的知识网络，这种再整理、再综合、再应用的过程十分重要，可使学生从不同角度加深对知识的理解，并全方位地提高学生的反思归纳能力。
四、优化思维品质功能
教育家赞科夫说：“教会学生思考，这对学生来说是一生中最有价值的本钱。”出一份优秀的试卷，命题者必须反复研究教学大纲、教科书，根据学生的实际，精心筛选、设计，这无疑能起到考查学生知识与能力之功效。因此，教者在讲评试卷时，应重点分析命题意图、试题范围的知识点和应用何种方法解决以提高学生的思维能力，优化思维品质。
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