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本人于1990年9月在新田初中上岗任教,1993年9月被合肥学院数学和物理系物理教育专业录取,两年后的7月(即1995年)从合肥学院数学和物理系物理教育专业毕业后,被区教委派往华阳初中任物理教师,2000年9月到宣城市阳光中学任物理教师并担任校团委书记,2001年6月在安徽师大 物理与电子信息学院物理教育专业取得本科学历,并于2004年8月取得高中教师资格,2008年9月在洪林初中任教,本人一直从事初中毕业班物理教学工作,取得了一定的教学成绩。只不过命运多舛,步履维艰,时常命运不济,现蜗居在新田初中任教。

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【物理素材】魔幻的光【五】  

2014-11-22 06:32:11|  分类: 物理教学素材 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【物理素材】魔幻的光【五】 





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【物理素材】魔幻的光【五】



“探究光束在平面镜上反射时,反射角与入射角的关系”教学片断




“探究光束在平面镜上反射时,反射角与入射角的关系”教学片断
江苏丰县初级中学 刘庆贺

实验中用演示实验和学生实验研究光的反射,其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面,用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。

 

(1)按图甲所示,先使E、F成为同一平面,使入射光线沿纸板射向镜面上的O点,让学生观察从镜面反射的光线的方向。

 

【物理素材】魔幻的光(五) - 惊鸿岂止一现 - 云雷屯,君子以经纶-高垚骏的物理空间

甲                        乙                          丙

 

(2)改变入射光线的方向,让学生观察反射光线的方向怎样改变。

 

(3)按图乙那样,把纸片F向前折或向后折,让学生观察能看到反射光线吗?

 

反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究,可采取如丙图所示的实验装置。

 

① 一张16 K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上,在白纸中间画出直线ON作为法线;在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2。

 

②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面,观察反射光线。

 

③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2。用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来。

 

④再用量角器量出反射角(r)和入射角(i)的大小,并记录大小进行比较。

 


 

角i

角r

第一次

 

 

第二次

 

 

第三次

 

 


 

⑤使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面,观察每条反射光线的方向。

 

分析和论证:

 

(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线,且反射光线随着入射光线的改变而改变。

 

(2)按步骤3把纸片F向前折或向后折,学生将观察不到反射光线。

 

(3)从步骤4的①-④可看出反射角等于入射角。

 

(4)从步骤4的⑤可看出反射时光路是可逆的。

 

师生共同分析总结出光的反射定律

 

①反射光线与入射光线、法线在同一平面内。

 

②反射光线和入射光线分居法线的两侧。

 

③反射角等于入射角。

 

说明:(1)光的反射定律可概括为十二个字三线共面,两线分居,两角相等。

 

(2)反射定律的第三条反射角等于入射角,不能说入射角等于反射角,因为先有入射,后有反射;入射在前,反射在后;入射是因,反射是果。

 

(3)在反射时,光路是可逆的。

 

上述过程中,学生动眼观察、动手实验、动脑分析,有利于引发学习兴趣,加强对知识的理解。




“光在同种均匀介质中沿直线传播”教学片断




“光在同种均匀介质中沿直线传播”教学片断
江苏丰县初级中学 刘庆贺


进行影子游戏,引导学生提问:影子为什么是黑的呢?影子的形成说明什么?

 

讨论交流:人是不透明的,光不能传到不透明物体的后面,无光的地方就是黑色。光不能绕到物体后面说明光不会转弯,也就是光只能沿直线传播。

 

老师:所谓“耳听为虚,眼见为实”,我们如果能亲眼看到光的传播路径就好了。老师这里有激光笔,想一想怎样才能观察到光在空气、水中的传播路径?

 

学生:在晚上实验就行了。

 

老师:晚上确实行,不过大家现在等不及了。可以在空气中制造水雾或烟雾。将水变混浊,如向水中滴几滴牛奶。

 

老师:(将激光束打在墙壁上,看到一个光斑,然后用酒精灯对激光束加热)你们看到了什么?这是什么原因造成的?

 

学生:看到光斑在抖动。这是因为加热使空气分布不均匀了,光不沿直线传播。

 

老师:很好。隔着火焰看静止的物体,好像在跳动;海市蜃楼等现象都是空气不均匀引起的。这样对光的直线传播你认为怎样描述才准确?

 

学生:光在均匀介质中沿直线传播。




课件素材


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黑龙江省哈尔滨市方正县第三中学 郑晓东

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山西省太原市桃园四巷宇日科技 刘忠义


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教材插图


【物理素材】魔幻的光(五) - 惊鸿岂止一现 - 云雷屯,君子以经纶-高垚骏的物理空间
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教学专题光现象

刘庆贺  江苏丰县初级中学  中学高级教师,教学之余喜欢论文撰写和命题研究。在《中学物理教学参考》《物理教师》《中学物理》《中学物理教学探讨》《物理通报》《物理教学》等教师版刊物发表论文100余篇。在《数理天地》《中学生学习报》等学生版刊物发表论文1000余篇。在“人民教育出版社—初中物理”网站发表论文教师排名一直N0.1。在《中学生数理化》“我命中考题”活动中两次获特等奖,在江苏省教研室举办的命题活动中获二等奖。参与2011年全国初中物理竞赛命题,参与编写《最新奥林匹克物理竞赛指导》,出版教辅用书4本。






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